[我校高科技研究院系列报道之五：坚决杜绝“教授离讲台渐行渐远”的不良现象]

我校高科技研究院系列报道之五：

坚决杜绝“教授离讲台渐行渐远”的不良现象

——我校高科院深度融入以教学为中心的各项工作

本网讯（记者蔡祥辉、李德才） “大学的中心只有一个，那就是教学。科研是为了给教学服务的，教授上讲台讲好课是第一任务，其次才是科研。”这是我校董事长刘福生先生经常强调的一句话。他还明确指出，不重视本科教育的校长就不是合格的高校校长。

继全国高等学校本科教育工作会议之后，教育部印发了《关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》，教授的主业就是教学，不上课的教授就是不合格的教授。《通知》针对多年以来被诟病的“教授离讲台渐行渐远”的现象，要求各高校要强化教师教学主体责任，要制定教授给本科生上课的专门管理规定，确保教授全员给本科生上课。教育部最近发布的“新时代高教40条”中，有一条规矩格外受到大学生和社会的关注。这条规矩的表述就是：“完善教授给本科生上课制度，实现教授全员给本科生上课。”

全面提升育人能力是高校肩负时代重任的迫切要求，是高校走好内涵式发展道路的必由之路，是落实以本为本、四个回归的重要抓手，是推进双一流建设的重大举措，是满足学生新期待、办好人民满意教育的重要抓手。对此，我校高科院的教授专家们已达成共识。

要上好一堂课确实不是一件轻松的事情，许多教师被评上教授职称之后，就有了一种“船靠码头车到站”的错误想法，不想再吃“粉笔灰”，纷纷寻找各种理由远离讲台，这是一种非常不好的陋习。我校高科院的教授、专家们一致认为，要全面提升育人能力，建设一所高质量的高校，就要狠抓本科教育，首先就必须要求教授、副教授能够担当课程主讲老师。要坚决杜绝“教授离讲台渐行渐远”的不良现象，他们始终坚持服务和服从学校整体发展的工作思路，积极主动、常态化地深度参与学校以教学为中心的工作，一心扑在本科课堂教学第一线，顺利实现了与学校教育科研工作的有效对接，努力使高科技研究院成为学校发展的增长点。

仅在2019年春季学期，高科技研究院先后有78人次参与学校各类评比、督导、学科建设、研讨、指导学生毕业论文等教学活动，为学校的本科院校建设和本科教学质量的提升作出了积极贡献。

 ▲ 杨建坤教授指导学生毕业论文 

▲ 汤晓安、曾迎生教授指导学生毕业论文  

▲ 李文煜教授指导学生毕业论文

▲ 高科院邱平、李雯参加学校教学比赛分别获得第一名、第二名。