本网讯（通讯员 赵红深）立足我国现代化的阶段性特征和国际发展潮流，习近平总书记提出“提高教育质量，坚持走以提高质量为核心的内涵式发展道路”，这既是科教兴国的必然选择，也是人才强国的应然要求，亦是立德树人的本真要义。如何落实、落地、落细习近平指示精神，近年来，湖南交通工程学院创新构建“学业导师+辅导员”之“双导”协同育人机制，建立“课程思政”和“专业教育”之双重标准育人新模式，取得较好的成效。

“学业导师+辅导员”协同育人，既有分工又有合作。辅导员主要负责学生的思想政治教育、日常管理、就业指导、心理健康以及学生党团建设等方面的工作。学业导师重点在学生专业学习、学科竞赛、就业帮扶、学业深造等方面给予指导和帮助，提高学生的综合素质、创新精神和实践能力。

学业导师和辅导员互相配合、合力育人，通过课堂交流、面对面交流、微信及QQ 等新媒体、电话或短信、电子邮件等多种方式对学生进行精准指导、实时关心和有效帮扶。在学风建设方面，学生学习态度更加端正，学习热情更加饱满，学习兴趣更加浓厚，学习风气更加良好;在专业知识学习方面，导师能够及时准确掌握学生的学习情况，给予学生更有针对性的指导，帮助他们提高成绩。学生通过与学业导师的交流，更加了解学科发展、行业需求、学术研究、学习方法、国内外其他高校求学经验、图书资源使用等方面的情况，对个人职业生涯案(参考)规划、升研考编方面更加清晰，切实体现了“以学生成长为中心”的教育理念。

 “学业导师+辅导员”协同育人成效显著。辅导员通过与学生集体开会、个别谈心、网络沟通，与学生间建立了深厚的友谊，学业导师通过言传身教和自身的人格魅力培养了学生的精英意识，让学生受益匪浅。学业导师以制度为蓝本，积极投入学生的学业管理，有效改善了学风建设，通过指导学生选课、制定学习计划、解答学习疑惑，走进自习教室、 走进学生宿舍等方式，近距离地与学生沟通交流，让学生对自己的学习有了较为明确的规划，也及时地解决了学业疑惑和困难。学生积极申报个性化的实践与思考 实验等科研项目，参加数学建模、电子设计、节能减排、学科竞赛等科技竞赛，本科生参与各种课外实践科创竞赛活动达到90%，学生参与学科竞赛、创新创业、科研训练并获得国家级、省部级、校级奖励近600余人，高年级优秀本科生提前参与教师科研项目的人数占毕业生总人数的1/5。

教务处副处长主持的“双导双标”管理育人模式，2021年入选湖南省高校“十大”示范案例，2022年获准湖南省思想政治工作精品项目立项，2023年获湖南交通工程学院教学成果奖一等奖。该项目把促进学生成长作为学校的一切工作的出发点，深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，通过加强教师课堂教学育人，深入挖掘课程思政的要素，结合人才培养方案和专业标准，全面修订各专业的教学大纲，根据每门课程的特点设计课程思政标准，通过“双标准”提升培养质量，进一步落实课程思政在教学中的重要地位。

坚持立德树人，培养社会主义建设者和接班人是所有教育工作者的共同使命。实践表明，“学业导师+辅导员”协同育人机制有利于实现教书与育人的有机融合，有利于促进学生思想品格与专业才能的共同发展,有利于帮助学生学会学习和研究的方法，养成良好的科学素养，为学生成长成才奠定坚实基础。

2025年6月11日

　　　.