我校举办2025年教风建设专题培训  以优良教风护航人才培养高质量发展

刘婷

为深入贯彻落实党的教育方针，进一步加强师德师风建设，规范教育教学行为，全面提升教师职业素养与教学能力，2025年10月30日下午，我校在大学生活动中心隆重举办“2025年教风建设专题培训”。全校各二级学院（部）院长（主任）、书记、副院长（副主任）、副书记，全体教师（含自有专任、外聘、双肩挑）、辅导员、实验员及教务处全体人员全员参与，共同聚焦教风建设核心议题，凝聚育人共识。培训由学校常务副校长彭文武教授主持，副校长蔡炎斌教授、教师发展中心主任兼党委教师工作部部长吴广平教授先后作专题讲座，为全校教职工带来了一场兼具理论深度与实践指导意义的教育思想盛宴。

▲培训现场

常务副校长彭文武教授在主持会议时强调，要强化政治站位，深刻认识师德师风工作和教风建设面临的新要求新考验，坚持教育家精神铸魂强师，加强党建引领，强化教师理论武装，明确工作脉络，完善工作体系建设，引导教师修身立德，坚守教育初心，肩负起教书育人的神圣使命。要聚焦工作重点，全面落实师德师风建设责任，坚持师德师风第一标准，将高位引领和底线要求相结合，落实师德师风建设直接责任。要坚持协同联动工作格局，持续完善党委统一领导、职能部门密切配合、二级单位主动作为、教师自我约束的大教师工作格局。

▲常务副校长彭文武教授主持讲座

培训伊始，蔡炎斌副校长以“加强教风建设，着力提高人才培养质量”为题，从多维度展开深度剖析，为在场教职工厘清了教风建设的核心逻辑与实践路径。在阐释教风内涵时，蔡炎斌指出，教风是学校文化的核心组成部分，是长期教学实践中形成的稳定教育教学风气，集中体现教师的道德水准、教学精神与专业能力，可归结为“德、才、学、识、仪”五大维度，更是学校办学质量的关键指标与可持续发展的不竭动力。他特别引用习近平总书记“老师的人格力量和人格魅力是成功教育的重要条件”的重要论述，强调教风的核心内涵在于“师德师风为灵魂、教学规范为基础、育人目标为导向”，需以“四个育人”“十大育人体系”为抓手，将立德树人根本任务贯穿教育教学全过程。关于教风的基本构成，蔡炎斌教授系统梳理了“敬业、爱生、进取、奉献、严谨、正己、正学、正人、精到、启智”十大核心要素，他强调“敬业”要求教师忠于教育事业，将职业视为毕生追求；“爱生”需以仁爱之心搭建师生情感联结，为知识传递与价值观引导奠定基础；“启智”则是教学核心，需通过“提出问题—激发兴趣—深入探讨—师生总结”的质疑式教学，培养学生的创新思维与实践能力。在分析新时代高校教风特点时，蔡炎斌指出，当前教风呈现“自主进取、尊重理解、民主信任、开放创新”四大积极特征，但同时也面临“分数至上”评价体系制约教师主动性、“泛娱乐化思潮”冲击教学严肃性、商品文化弱化奉献精神、“佛系”“躺平”心态影响教学活力等挑战。结合学校实际，他客观总结了“教风建设在持续推进、教师素质在普遍提高、教学管理在不断完善、教学质量在不断提升”的良好态势，也直面个别教师职业素养待提升、教学内容与方法创新不足、师生关系疏远、学术不端风险、实践教学脱离实际等问题。针对如何营造优良教风，蔡炎斌提出“严守底线、健全荣誉制度、厚植情怀、恪尽职守”四大策略，并细化为多项实现路径，包括通过完善培训与评价提高教师道德素养，将师德考核作为核心指标；健全师德师风制度，强化制度执行力与多方监督；加强宣传教育，发挥榜样示范作用，营造尊师重教校园文化；深化理论研究与实践探索，推动教学成果转化；建立“风险排查—问题整改—闭环机制”，推进廉洁文化进校园；落实“三全育人”理念，整合全员、全过程、全方位育人力量；创新教学管理模式，建设“智慧监督”平台，依托教师发展中心提供专业支持；强化思想引领与制度保障，将教育家精神学习纳入教研活动，对师德失范“零容忍”；开展岗位培训与传帮带，完善听评课制度，提升教师教学能力；推进校院协同治理，评选师德典型，凝聚教风建设合力。他特别强调，教师需以“四有”好老师、“四个引路人”为标准，将“以德立身、以德立学、以德施教”融入日常，用灵魂唤醒灵魂，构建有温度的教育环境。

▲副校长蔡炎斌教授作专题讲座

随后，吴广平教授以“涵养新时代高校优良教风十倡导和十禁止”为题，从十大维度为全校教职工明确了教风建设的具体行为准则。他强调教师需以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，恪守育人初心，锤炼高尚师德，践行“四有”好老师标准，以模范言行树立榜样；同时要潜心教书育人，担当引路责任，积极投身教研改革，更新教育理念，提升数智化教学能力，打造“金课”。在教学秩序与职责履行上，吴广平要求教师严格遵守教学纪律，保证充足教学精力投入，秉持公平诚信，守护学术净土，倾注仁爱之心促进学生发展，重视教学反思与评价反馈，增强集体意识，乐于示范分享，同时明确了各维度下严禁的失范行为，为教师日常教学与师德修养划定了底线红线。

▲吴广平教授作专题讲座

培训最后，常务副校长彭文武教授作总结讲话。他高度评价蔡炎斌副校长和吴广平教授的讲座，认为蔡炎斌副校长的报告系统全面、逻辑清晰，为教风建设提供了“理论框架+实践路径”的整体方案；吴广平教授的“十倡导十禁止”具体明确、针对性强，为教师日常教学与师德修养划定了“行动指南+底线红线”。彭文武强调，教风建设是学校内涵发展的核心工程，关乎人才培养质量、学校办学声誉与教育事业未来。他特别号召全校各二级教学单位，要迅速组织召开专题会议，进一步学习本次教风培训内容，将培训精神精准传达至每一位教职工，同时结合各单位实际制定具体落实方案，针对讲座中指出的问题开展全面自查自纠，建立问题台账与改进清单，确保教风建设各项要求落地见效。他还要求强化制度执行与监督考核，将教风表现与职称评聘、评优评先深度挂钩，形成“奖优罚劣”的鲜明导向，同时发挥领导干部带头作用，二级学院（部）负责人、骨干教师需以身作则，带动全体教职工共同营造“严谨治学、潜心育人”的优良氛围。

▲大家在认真聆听讲座

此次教风建设专题培训的成功举办，进一步统一了全校教职工对教风建设重要性的认识，明确了新时代教风建设的目标任务与行为准则。学校将以此次培训为新起点，持续深化师德师风建设，以优良教风带动学风、涵养校风，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供坚实保障，助力学校教育事业高质量发展再上新台阶。