本网讯（记者 赵红深 通讯员 沈嘉伟 摄影 大学生记者团张美琳 ）为进一步加强教学工作内涵建设，系统梳理专业建设和课程建设成果，深化专业建设与课程改革，不断提升教师教学能力和人才培养质量，学校于3月份组织开展了课程负责人“说课程”活动。经过各二级学院前期的初赛、复赛选拔，4月2日下午举行校级决赛，来自各二级学院（部）的30名课程负责人参加了“说课程”的决赛角逐。
副校长蔡炎斌出席活动并全程观摩指导。赛前，他在讲话中指出，课程是专业的基本单元，是人才培养的核心要素,是体现“以学生发展为中心”理念的“最后一公里”，全校教师要以合格评估为契机，秉承“学生中心、产出导向、持续改进”的教学理念，深化课堂教学改革，将专业教育与育人相结合，将新工科、新医科、新文科建设落实到课程中去，不断提升人才培养质量，为国家培育新质人才。这次“说课程”活动，各个学院都积极响应，做了大量细致的工作，有的学院组织专家集体打磨，教师得到了锻炼，课程思路得到了梳理。他希望每一位教师都应做好以下几点：一是明确课程定位与专业定位的关系，以及在专业人才培养中的地位；二是改革教学内容，加强课程思政和创新创业教育，加强课程的针对性与应用性；三是改革教学方法与手段，教学方法的实质是启发式，如何体现启发式；四是过程考核要做实，要体现个性化；五是妥善选择教学资源，选择合适的教材和课程资源。
赛事按理工和文科二组分别进行，理工组在强能楼211进行，机器学习、工程热力学、土木工程测量、生理学、康复评定学等16门课程负责人参赛。电气与信息工程学院院长杨兵初、交通运输工程学院院长罗迎社、机电工程学院院长杨启正、医学技术与护理学院院长秦晓群、设备处处长陈伟明、校督导团副团长邓必雄、教务处王海娥担任评委。王海娥主持。
文科组在强能楼317进行，高等数学、大学语文、管理学、税务筹划、基础钢琴等14门课程负责人参赛。教务处处长肖四喜、经济管理学院院长朱忠祥、公共基础课部主任周克省、人文与艺术学院院长石峥嵘、人文与艺术学院副院长刘彪、马克思主义学院院长杨波、彭斌教授担任评委。党政办副主任霍志玮主持。
课程负责人围绕课程的定位与目标，课程内容，教学方法与手段，课程考核与评价，课程资源建设情况，课程建设过程中存在的问题，进一步推进课程建设的思路和举措等方面展开。专家评委对展示项目逐一进行点评和指导，对存在的问题提出改进建议。参赛课程负责人全程观摩，相互学习，在课程建设与教书育人方面有了更加深入的思考。
比赛结束，杨兵初和彭斌分别代表工科和文科评委组对参赛选手进行了专业点评。肖四喜对本次赛事进行了小结，并就如何利用此次赛事成果进一步推动学校课程建设作出安排。肖四喜指出，课程建设是高校教学工作的核心，也是提高人才培养质量的关键。本次“说课程”比赛，是我校对课程建设成果的一次集中检验和展示。大家从课程目标的精准定位，到课程内容的精心设计；从教学方法的创新应用，到教学评价的科学构建，都展现出了对课程建设的深入思考和积极探索。对于今后课程建设工作，肖四喜提出几点思和与要求，一是课程建设要始终围绕立德树人根本任务，将思想政治教育贯穿于课程教学的全过程，实现知识传授与价值引领的有机统一。二是要树立以学生为中心的教学理念。在课程设计和教学过程中，充分考虑学生的主体地位，采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的学习效果。三是推进教学创新。充分利用现代信息技术，打造线上线下相结合的教学环境，丰富教学资源，拓展教学空间。四是要建立科学合理的课程评价体系，不仅要关注学生的学习成绩，更要注重学生的学习过程和能力发展。通过多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、项目实践、考试考核等，全面、客观地评价学生的学习成果，为课程改进和教学质量提升提供依据。
经过激烈角逐，电气与信息工程学院胡涛和陈晓锁等2个课程团队获理工组一等奖，马克思主义学院何雁课程团队获文科组一等奖；电气与信息工程学院刘昆和罗诗洁等2个课程团队获理工组二等奖，马克思主义学院欧璐琳、人文与艺术学院喻玲萧和胡丽、公共基础课部任铭钰等4个课程团队获文科组二等奖；交通运输工程学院曹果、李贝贝和张刘翔、机电工程学院唐婷婷等4个课程团队获理工组三等奖；经济管理学院谭园玲和胡璨，人文与艺术学院谭晓等3个课程团队获文科组三等奖。
近年来，学校高度重视课程建设，不断加大投入，积极推进教学改革。许多课程在教学理念、教学内容、教学方法等方面都取得了显著的进步，一批优秀的课程脱颖而出，为学校的人才培养做出了重要贡献。本次活动以说专业、说课程为切入点，分析区域经济发展需求，以培养高素质应用型人才为目标，引导教师“以学生发展为中心”、“以就业创业为导向”，围绕打造高效课堂，深入钻研教学内容，优化课堂教学设计，促进教师间的相互交流与切磋，人人会说课，课课有人说，全面提高课堂教学质量和专业建设水平。（一审：王海娥 二审：李水华 三审：蔡炎斌）
2025年4月2日
