作业布置、批改与辅导答疑是课堂教学的延伸，是提高教学质量的重要环节，是了解学生对课程知识的学习程度、反馈教师教学效果的重要途径。学生作业和辅导答疑情况也是评价学生平时成绩的重要依据。为此，根据本部门实际情况，将《作业布置批改与辅导答疑制度》（20年）修订如下：

    1.作业布置的内容符合教学大纲和考试大纲要求，针对其中掌握和理解的教学内容，精选作业题或习题，难度适中，重点突出，题型多样，题量合适。对统考课程，应统一布置作业或习题。根据不同课程特点，布置的作业类型符合本课程教学实际需要。根据教学进度，及时布置作业。数学物理课程可以采用自编练习册布置作业。

    2.原则上要求学生每周提交一次作业，教师须及时批改，最迟在后一周下发给学生。

    3.每次作业批改量至少三分之一，要求所有学生每周作业全交。批改作业需仔细并写“阅”，注明批改成绩。对未批改的作业要查阅是否完成并写“查”。

    4.每次批改的学生作业成绩作为平时成绩的主要依据并记录到平时成绩登记表中。对缺交作业的情况，反馈到学生班级，通知补交并查阅。无故缺交作业达三分之一以上的学生，平时成绩记0分。

    5.答疑是师生教学互动的重要方面。对周学时四以上的课程，教师应与所教班级确定答疑时间和地点，原则上每周答疑一次。每次答疑时间2小时以上，答疑的同时结合质疑，教师应做好答疑质疑记录。答疑质疑情况、学生勤学好问和所提问题的深度及理解程度，可以结合记录到学生平时成绩中。对学生作业和答疑质疑过程中共同出现的问题，不定期进行集体辅导或讨论。

    6.提倡使用网络教学互动平台，进行集体辅导答疑讨论。

7.物理实验报告属于大学物理实验课程作业，是评价学生实验课程成绩的主要依据。实验报告须全部批改，要求学生在下一次实验时提交前一次实验报告。教师应认真批改每一次实验报告并在一周内下发给学生。教师在上实验课前要检查学生实验预习报告，没有交预习报告的学生不允许做实验。教师在预习报告上记预习分，在实验完成后根据实验情况和实验测量原始数据在预习报告上记操作分并签名。每一份实验报告要记分并签名，对报告上错误之处要写出文字批注。对不符合要求的实验报告，退回重写。每一次实验成绩按预习20%、操作40%、报告40%，合成一次实验的成绩。各次实验的成绩平均则是学生的课程成绩。如果期末有实验理论或操作考试，则平时实验成绩占70%，期末占30%，得到课程成绩。

                                     公共基础课部

                                 2024年10月15日修订