面对新的教育形势，湖南交通工程学院经济管理学院始终着眼于学生的成长与发展的需求，关注每一位学生的成长与发展，秉承“因材施教”的教育理念，倡导在教育中应充分考虑学生之间的个性差异特征，使不同层次的学生都能在自己的最近发展区内获得最佳发展。
从大一新生入学开始，就对学生进行了成长成才、职业规划、职业教育、学业规划等进行了系统引导和教育。辅导员用“学生成长档案卡”,记录学生的基本情况、家庭情况、个性化成长、学情评估、学业规划、职业规划及学生成长记录等。“一人一案”坚持以学生成长成才为中心，帮助学生规划好大学四年的学习与生活；培育学生“经世济民精神”及“创新创业精神”，确定如何在大学四年练就核心竞争力；打造学生实践动手能力、创新创业能力和社会适应能力，把“立德树人”落到实处，让学生懂得并实践；树立学生“有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗”的理想信念，明白爱党爱国要从爱校爱自己做起；以红色教育为主线、以社会主义核心价值观为学习教育的核心、以安全教育为保障、以养成教育为途径、以做人做事教育为落脚点，把个人生涯规划和国家事业发展的需要有机联系起来。
经济管理学院以书记和院长为领导小组组长组成专家组，建立双导师制。利用学生工作系统完善学生成长轨迹模块的搭建，形成学生、辅导员、学业指导老师、社区辅导员、学院分级管理的系统模式，对每一位学生的成长背景和学习能力进行全面评估，根据学生实际情况，建立专门档案。给每位学生制订不同的学习目标和技能目标，提供不同的“个性化教育菜单”。
在经济管理学院辅导员办公室里，辅导员们忙得不亦乐乎，尤其是我院辅导员刘萍为了落实学生发展“一人一案”的工作，多次与学生进行谈心谈话，全面调查了解所带学生情况，根据学生性格特色，给学生制定个性化成长方案，引导学生成长成才。为了更加走近学生，辅导员刘萍利用学生课余时间与学生进行沟通交流，在校园里，可以看到刘萍老师给学生进行“一对一”的指导，刘萍老师说道：“带了200来个孩子，家长把孩子送到学校都是希望孩子能够有所成长，我们教育工作者要深刻领会教育的根本，爱岗敬业，为国家输送更多的可造之材”。除了落实学生“一人一案”的工作刘老师也坚持让学生开展读书分享会等学习好习惯，让学生养成爱读书，好读书的习惯，形成了班级良好学风氛围，教育学生从小事做起，从现在做起，一步步实现自己的人生目标。